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发布时间:2019-05-14   来源:宝运莱 作者:左云霞
   

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这两句话,确立了孔宪涛对“多发性骨髓瘤”(免疫球蛋白分子病)的研究方向。此后短短数年,孔宪涛便改写了我国对这一疾病研究诊断的历史——

记者看到,在他们身上,除了一般农村孩子都会有的那种胆怯之外,并没有多少坏脾气,生活简朴,学习刻苦。他们心中始终怀抱着美丽的梦想。当受了委屈的时候,他们会急切地想和爸爸妈妈通电话。他们渴望有一天能在爸爸妈妈工作的地方读书学习。

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根据教育部高校学生司、国家体育总局科教司有关文件规定(教学司【2010】32号文件),我校今年继续面向全国招收运动训练学生,请有意报考我校的学生到我校的招生就业网的相关下载栏下载《报名登记表》、《2011年普通高等学校运动训练、民族传统体育专业考生学习履历表》、《2011年普通高等学校运动训练、民族传统体育专业考生资格审查表》,完备手续后持学历证明材料、运动员等级证书及成绩册、秩序册原件、身份证到我校办理报名手续。

还有一位学生家长说出了另外一个隐情。她的儿子涛涛在北京某小学上四年级,她特别希望自己的胖儿子好好上体育课,但是体育老师害怕学生受伤,只给孩子安排简单的活动。“有时候,本应活蹦乱跳的体育课却静悄悄的。”张女士无奈地说,“体育老师的责任是防止孩子在运动锻炼中发生危险,而不是因为害怕发生危险就不做运动。这分明就是因噎废食。”

内蒙古各高校对艺术展演活动十分重视,均按要求成立了活动组委会,制定了周密的活动方案和日程表,并根据本届展演活动项目多、要求较细的特点,制定了活动比赛细则和规定。各高校结合学校特点,以第二届全区大学生艺术展演活动为契机,通过开展丰富多彩的科技、文化、艺术活动引导广大学生崇尚科学、弘扬草原民族文化。活动充分利用当地民族民间文化资源,开展有地方特色、民族特色的艺术活动项目,编创有浓郁乡土气息的节目;鼓励大学生参与创作和表演创新,对于优秀作品给予奖励,从而使活动贴近校园,贴近生活,贴近学生。大部分高校在全校范围内开展普及性的艺术教育活动,围绕主题,举办了艺术审美专题讲座、民族民间艺术品、手工艺品展以及草原民歌音乐会等弘扬草原民族文化的活动,并举行了“我爱家乡”文化艺术展演系列活动。全区师生积极参与艺术展演活动,反响热烈。

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2005年,陈女士的儿子刘明(化名)参加了由杭州中策职业学校与新加坡商业学院合作开办的酒店管理专业班,与华强职校一样,杭州中策也是当地一家颇有名气的公办学校。在该校完成了两年的学习后,根据教学流程安排,2007年9月,刘明和班上的50多个孩子一起到了新加坡。蹊跷的是,孩子们拿到的新加坡移民局签发的学生准证上并不是联合办学的另一方——新加坡商业学院,而是一家名为“哥伦比亚商学院”的学校。虽然心存疑问,但怀着孩子“完成学业后可在新加坡继续攻读理工大学”的美好憧憬,陈女士和其他家长并没有想太多。然而,接下来与深圳华强职校21名学生几乎一样的遭遇却让他们意识到,现实远没有招生简章上描绘的那么美好。

日前,各地2011年12月份的四六级报名工作已陆续展开,从报名那天起,学生们就该考虑如何复习的问题了,如何有效备考,是大家最为关心的。

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今年4月,小玲的父亲被检查出患有心脏病,母亲的体质一直也很差。自此,他们开始为女儿的事情着急:“我们年纪大了,身体一天不如一天,她还那么年轻,虽说眼下跟着我们生活完全没有问题,可要是一直这么下去,她将来该如何生存?”

在新闻出版总署协调下,全国出版界迅速出版或调拨了一大批有关抗震救灾出版物,并将通过救灾专用运输通道尽快送往灾区。这些出版物精选精编,通俗易懂,针对性强,适合基层群众使用。记者获悉,科学普及出版社于地震发生当日将首批抗震救灾出版物通过汽运直接运往灾区,并将《如何防范地震次生灾害、地质灾害》《地震应急知识》《抗震救灾众志成城》等三种图书的电子版通过网络无偿提供给青海省科协在当地翻译成藏文,帮助当地少数民族干部群众进行抗震救灾工作。

钟以俊:要说转变,在思维方式和工作方式上都有所不同。在思维方式上,教育局长肩负本区域教育行政管理使命,更应该跳出教育来看教育,把教育放在本地区经济社会发展的大背景下来全面考虑;而当校长,则更多的是专注于学校自身的建设与发展,从学校文化建设、管理制度建设、教师队伍建设、校本课程开发、课堂教学研究、质量水平提高等方面用力。

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  上海市科教党委书记李宣海日前在不同场合强调同一句话:“高校领军人才培养必须从形态转向功能,从数量转向质量。”这说明,上海高教将把内涵发展作为战略重点——从“造大楼”转向“育大师”。  如何“育大师”?需要有突破口、试验田和参照系。于是,上海选择了具有一定的学科领先优势、已初步形成老中青优秀人才梯队,并与城市未来发展重心相一致的医学领域。日前,入选“医学领军人才培养计划”的49位“准大师”在上海交大医学院举行座谈,上海“育大师”策略初露端倪。  对象上:变“大师短缺”为“持续辈出”  近年来,上海高校中涌现了一大批敢挑大梁的中青年学科带头人,曾经的人才断层、青黄不接的窘况得以缓解。然而,大师级人才依旧短缺,特别是能在某领域独树一帜,能带领团队奋勇争先、勇攀科学高峰,并具有号召力、向心力和凝聚力的领军人才数量明显不足。  大师级人才短缺制约了领跑速度。据此,上海市“医学领军人才培养计划”按择优推荐、限额申报的原则,从92位申报者中最终确定49人为培养对象。资料显示,49位入选者中41位具有博士学位,平均年龄46.8岁,年纪最轻的仅38岁。学科涉及面涵盖了大外科、大内科和公共卫生等,分布在复旦、交大、二军大、中医大和同济等高校系统内。他们均在省部级以上学术团体中任主要职务,代表着上海医学领域相应年龄区间的最高水平。  从这组数据不难发现,上海对领军人才要求至少具备两大“准入”条件:其一,应在学术或技术上学有所长,不仅能够紧跟国际学科和技术发展趋势,还能够及时有效地在国内加以应用推广,其研究成果已初步达到国际先进水平并得到业内广泛认可与好评;其二,应具备优秀的团队领导与协调能力。  “千军易得,一将难求”。李宣海认为,“上海要培育的大师,就是能够站在创新制高点上的战略科学家。”  导向上:变“单打独斗”为“协同作战”  记者发现,此项培养计划与以往人才工程的显著不同就是更注重领军人才在团队中“领”的作用,要求在其自身水平不断提高和知名度不断扩大的同时,构建一个结构合理、团结高效的创新团队,使该学科的整体实力得到提升。  近年来,有一股势头不可小觑:从个体到创新团队整体引进,越来越多的拔尖人才从世界各地会聚到上海高校,他们并非冲着高薪水和大房子,而是看好上海是一块成就事业的沃土,这里有大项目、大平台、大产业。有的人才在国外只能从事某一方面的研究,而来到上海,就可能拥有一个研究中心,获得一个重点课题,组建一个创新团队,这在国外是很难想象的。  在此基础上,上海还为优秀领军人才建立“创新特区”,扶持他们成就大事业。从部分已经建立“特区”的高校所取得的成效看,它给领军人才在人才引进、创新团队组建,以及创新管理等方面更大自主权,有利于创新活动充分遵循科技创新的规律,盘活创新资源的存量,实现创新的资源集聚和政策集聚。像以上海交大副校长张文军为首的科研团队就是在如此灵活的体制下催生的。这个团队仅用两年时间就完成了我国第一套自主研制的高清晰度电视功能样机系统,而同样的项目研制,美国用了6年、欧洲花了9年。作为领军人物的张文军率领100多名科研人员如今又在更大的平台上进行攻关,推进产业化。  环境上:变“锦上添花”为“雪中送炭”  为医学领军人才“孵化”升温,记者发现,此项计划特别提出“服务创新”这一概念,确定要为培养对象参加国内外业务交流与合作,提供绿色通道和支持,对培养3年后中期评估绩效突出者,给予追加经费;同时,建立“联合、竞争、开放”的工作机制,鼓励培养对象争取市内外的横向和纵向课题,积极参与国际科技合作与交流。  “一所高校是否一流,就看拥有多少一流学科;而多少一流学科,又取决于多少领军人物,孕育大师的关键在于小环境、软环境。”李宣海告诉记者:“‘锦上添花’固然好,但‘雪中送炭’更重要。要为领军人才提供成长的‘暖巢’,就要形成新型的人才服务机制。”  事实上,自去年起,上海市科教系统就为领军人才更好地释放能量制定了一系列服务措施:可以打破所有制和地域限制,不受编制、资历等条件限制,聘用“柔性流动”人员和兼职科研人员;在财力配置、设备使用、科研经费使用等方面可获得充分的支配权;可以根据行业、产业的发展要求自主立项。  为提升领军人才的创新意识和能力,上海还有计划、有重点地选送领军人才到国外著名研究机构、高校、企业进修深造。同时,为解决后顾之忧,一套由政府引导、用人单位为主、社会支持的领军人才服务机制正在形成,以改善其医疗保健条件,并协助解决领军人才家属就业、子女入学等问题。  从“造大楼”真正转向“育大师”,上海的培养策略指向十分清楚——到2010年,形成500名以两院院士、“国家百千万人才”、突出贡献专家等为主的领军人才“国家队”,1000名左右覆盖各行各业的领军人才“地方队”,5000名左右优秀青年人才为主的领军人才后备队等三个层次的梯队结构。  《中国教育报》2006年3月18日第2版

 

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